modalités pedagogiques AFDAS

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Méthode Pédagogique

Le travail vocal ou musical se fait quotidiennement sur une période de plusieurs Rendez-vous de 1h à 3H suivant les besoins, les cours sont enregistrés quotidiennement également :

La première phase du travail :

Les cours s’effectuent avec juste un piano pour comprendre les outils de technique vocale ou de la musique, comme travailler la respiration, l’écoute, le rythme, les résonnances, etc.

La deuxième phase :

La mise en situation du stagiaire et des stagiaires ( si collectifs), dans les conditions réelles avec le texte de son spectacle et de ses titres chantés.

Technique vocale

La technique vocale est un merveilleux outil aux services de l’interprétation et de la musicalité.

Le contenu du stage

Chaque journée de travail se scinde en deux parties :

1^ère partie : Le travail de la technique vocale pour les musiques actuelles:

– Échauffement vocal (apprendre l’autonomie dans sa pratique instrumentale).

– Travail du souffle/ résonances/ articulation.

– Présentation de l’appareil vocal.

– Prise de conscience de sa voix parlée et chantée.

– Gestion de l’énergie vocale

2ème partie : Mise en situation avec un accompagnement, une sono et un micro.

– Travail de la voix parlée ou chantée suivant les stages proposés sur un support audio avec accompagnement piano ou instrumentaux.

– Travail sur le placement rythmique et le phrasé correspondant aux titres musicaux intégrés.

– Travail au micro, utiliser la technique vocale au service de ses émotions.

– Aisance vocale.

– Enregistrements des cours de chant envoyés sur le portable du ou des clients.

– En attendant la méthode de chant que j’ai créé « Le dictionnaire des vocalises » qui paraitra fin 2026, les bénéficiaires travaillent avec des audios que l’on enregistre pendant les cours, pour pouvoir travailler en autonomie.

-Piano ou Clavier

– IPAD

-Logiciels :  Irealbook, Tabs, logic audio, etc.

MODALITÉS D’ÉVALUATIONS

Lors du premier rendez-vous afin de présenter les différentes formations pour que la formatrice Cécile Bonardi effectue une première évaluation par rapport à la demande du bénéficiaire.

Petit test musical sur une chanson ou une gamme

• Voir le déroulé du stage ci-dessous.

1. A)Lors du premier jour de la formation, la formatrice regarde le petit test effectué lors du premier rendez-vous et en refait un deuxième pour affiner ce qu’elle aurait omis la première fois, afin d’affiner la formation et commence son programme de formation en fonction de celui-ci.
2. B)Au milieu de la formation un test d’évaluation se met en place pour que le bénéficiaire et la formatrice évalue les progrès et l’assimilation de celui-ci et puisse réajuster l’enseignement en fonction des résultats du bénéficiaire. Le bénéficiaire chante un titre de son répertoire ou du répertoire des musiques actuelles.
3. C)Le dernier jour de la formation

Le bénéficiaire chante un titre de son répertoire ou de son spectacle ou du répertoire des musiques actuelles afin d’évaluer les progrès et une discussion se met en place afin que le bénéficiaire exprime son ressenti sur la formation sur les progrès et l’assimilation de la formation (voir les auto-évaluations du stagiaire mises en place pour fixer les intérogations et ou les progrès en les exprimant). le lieu est en fonction du besoin du bénéficiaire; dans le local de Cécile Bonardi dédié , ou le lieu de travail de l’artiste: théâtre, studio d’enregistrement, etc.)

FIN DE LA FORMATION :

• Une fin de stage, est signées par les deux protagonistes le dernier jour de la formation.
• Une évaluation à chaud à la fin du stage concernant sa formation doit être remplie par le bénéficiaire avant de quitter la formation. (voir évaluation à chaud)
• Et 15 jours après une autre évaluation appelée Une évaluation à froid, doit être remplie par le bénéficiaire afin de savoir si l’enseignement et les outils vocaux et musicaux ont été bien assimilés et si l’autonomie de travail se développe ou pas. (voir évaluation à froid)