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\nAPPLIQUER LA TECHNIQUE VOCALE POUR LA <\/strong>VOIX CHANT\u00c9E\u00a0<\/strong><\/h4>\n
SUR LES TITRES DES MUSIQUES ACTUELLES OU POUR LA VOIX PARL\u00c9E<\/strong><\/h4>\n
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Objectif<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n
L’objectif de ce stage est de faire \u00e9voluer ou d\u00e9couvrir aux stagiaires le confort et l\u2019endurance vocal \u00e0 travers les diff\u00e9rentes techniques utilis\u00e9es dans les musiques actuelles.<\/p>\n
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- A travers la technique vocale, acqu\u00e9rir une compr\u00e9hension de son appareil vocal et de nouvelles sensations corporelles aux quelles le ou la b\u00e9n\u00e9ficiaire pourra se fier.<\/li>\n
- Travail de la respiration abdominale ou et intercostale<\/li>\n
- Travailler la pr\u00e9cision vocale en relation avec ses nouvelles sensations corporelles<\/li>\n
- Appliquer la technique vocale aux titres des musiques actuelles<\/li>\n
- Travailler en autonomie l<\/strong>a voix sans se faire mal avant une prestation vocale.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Le but est d\u2019obtenir des outils vocaux<\/strong> afin que la voix soit musicale, libre et l\u2019interpr\u00e9tation fluide quelques soit le r\u00e9pertoire propos\u00e9. Une fois le stage finit, Le ou la, b\u00e9n\u00e9ficiaire sera capable:<\/p>\n
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- D’\u00e9valuer les progr\u00e8s\u00a0et acqu\u00e9rir une compr\u00e9hension de son appareil vocal.<\/li>\n
- D’optimiser l’ambitus de la voix et d’apprendre \u00e0 contr\u00f4ler ses nouvelles. sensations corporelles au travers de la respiration, etc.<\/li>\n
- D\u2019entendre et d’optimiser la pr\u00e9cision vocale.<\/li>\n
- Travailler en autonomie l<\/strong>a voix sans se faire mal avant une prestation vocale.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Cette formation est encadr\u00e9e par C\u00e9cile Bonardi, ou elle met l’accent sur les diff\u00e9rentes approches techniques vocales en s’appuyant sur mon savoir faire et mes connaissances acquises depuis plus de 30 ann\u00e9es d\u2019enseignement vocal et musical.<\/p>\n
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Public sans pr\u00e9 requis<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Tout public:<\/strong> Chanteurs-ses com\u00e9dien-nes, musiciens-nes, danseurs-ses professionnels, semi-professionnels ou amateurs \u00e9clair\u00e9s,\u00a0 issus de tous horizons musicaux, d\u00e9sireux de se former ou de parfaire leurs connaissances des techniques de chant utilis\u00e9es dans les musiques actuelles. Ainsi que les personnes en situation d’handicap<\/strong> en adaptant si n\u00e9c\u00e9ssaire la dur\u00e9e, le rythme, les m\u00e9thodes, le lieu, et les supports p\u00e9dagogiques, etc.<\/p>\n
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Modalit\u00e9s et d\u00e9lais d’acc\u00e8s<\/strong>\u00a0<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\nEn amont pour les personnes que C\u00e9cile Bonardi rencontrent pour la premi\u00e8re fois pour une contractualisation, une visioconf\u00e9rence ( avec zoom) ou un entretien t\u00e9l\u00e9phonique permet:<\/p>\n<\/blockquote>\n
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- D’analyser<\/strong> les besoins en formation du ou des b\u00e9n\u00e9ficiaire(s)<\/li>\n
- D’identifier, le cas \u00e9ch\u00e9ant, la\/les situations de l’handicap<\/strong> et de d\u00e9cider des adaptations n\u00e9cessaires ( dur\u00e9e, rythme, m\u00e9thodes, lieu, supports p\u00e9dagogiques, etc.)<\/li>\n
- Prendre un premier rendez-vous<\/strong> en pr\u00e9sentiel pour une \u00e9valuation de la formatrice et une auto-\u00e9valuation du b\u00e9n\u00e9ficiaire, afin de d\u00e9cider d’une formation individuelle ou collective en fonction de ses besoins.<\/li>\n
- Le D\u00e9lai<\/strong>\n
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- En amont de la formation sans financeur\u00a0 peut aller vite entre 3 \u00e0 15 jours.<\/strong><\/li>\n
- En amont de la formation avec financeur il faut d\u00e9poser le dossier aupr\u00e8s de L\u2019AFDAS (financeur pour les intermittents de spectacles) au moins un mois avant la date de d\u00e9but du stage.<\/strong><\/a>
\n\nEn amont pour les personnes ayant d\u00e9j\u00e0 travaill\u00e9 avec C\u00e9cile Bonardi<\/p>\n
pour une contractualisation, un entretien t\u00e9l\u00e9phonique ou et un SMS permet:<\/p>\n<\/blockquote>\n
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- D’analyser<\/strong> les nouveaux besoins en formation du ou des b\u00e9n\u00e9ficiaire(s)<\/li>\n
- D’identifier, le cas \u00e9ch\u00e9ant, la\/les situations de l’handicap<\/strong> et de d\u00e9cider des adaptations n\u00e9cessaires ( dur\u00e9e, rythme, m\u00e9thodes, lieu, supports p\u00e9dagogiques, etc.) contact: cecilebonardi@gmail.com<\/strong><\/li>\n
- de reprendre rendez-vous<\/strong> en pr\u00e9sentiel pour une nouvelle \u00e9valuation de la formatrice et une nouvelle auto-\u00e9valuation du b\u00e9n\u00e9ficiaire, afin de d\u00e9cider d’une formation individuelle ou collective en fonction de ses nouveaux besoins.<\/li>\n
- Le D\u00e9lai<\/strong>\n
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- En amont de la formation sans financeur\u00a0 peut aller vite entre 3 \u00e0 15 jours.<\/strong><\/li>\n
- En amont de la formation avec financeur il faut d\u00e9poser le dossier aupr\u00e8s de L\u2019AFDAS (financeur pour les intermittents de spectacles) au moins un mois avant la date de d\u00e9but du stage.<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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Modalit\u00e9s P\u00c9DAGOGIQUES<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n
(Le contenu et le d\u00e9roul\u00e9 de l\u2019action de formation concourant au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences)<\/strong><\/em><\/p>\n
Dans un premier temps:<\/strong><\/em><\/p>\n
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- L\u2019\u00e9chauffement vocal \u00e0 travers des gammes au piano \u00ab\u00a0<\/li>\n
- \u00a0Le travail la respiration abdominale et ou intercostale avec des exercices pr\u00e9cis afin de comprendre ce qu’est la colonne d’air.<\/li>\n
- Le travail du masque<\/strong>, des r\u00e9sonances, pour d\u00e9couvrir le \u00ab\u00a0fameux\u00a0\u00bb Twang<\/strong>, tr\u00e8s demand\u00e9 dans l’esth\u00e9tisme des musiques actuelles.<\/li>\n
- Un dernier exercice sur les intervals pour optimiser l\u2019\u00e9tendue de la voix dans le confort vocal.<\/li>\n
- Ce travail va amener le ou la stagiaire \u00e0 exprimer et m\u00e9moriser ses sensations corporelles sur les phon\u00e8mes et des motifs musicaux.<\/li>\n<\/ul>\n
Dans un deuxi\u00e8me temps: –<\/strong><\/em><\/p>\n
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- On choisi un morceau\u00a0 demand\u00e9 par le ou la stagiaire ou imposer par la formatrice suivant les points techniques \u00e0 aborder.<\/li>\n
- Une fois le morceau chant\u00e9 accompagn\u00e9 du piano, on identifie ensemble les endroits plus ou moins pr\u00e9cis ou difficiles (au niveau rythmique ou vocaux).<\/li>\n
- Le ou La b\u00e9n\u00e9ficiaire se sert de la technique vocale pour corrig\u00e9\u00a0 les endroits identifi\u00e9s \u00e0 l’aide de la formatrice, en prenant compte de la respiration, et les outils techniques.<\/li>\n
- Les segments des morceaux sont r\u00e9p\u00e9t\u00e9s plusieurs fois pour que les sensations corporelles prennent le relais.<\/li>\n
- Le cours se termine en rechantant le morceaux et en \u00e9valuant de part et autres ce qui a fonctionner, ce qu’il faut continuer de travailler, d’ou l’importance des \u00e9valuations et des auto-\u00e9valuations.<\/li>\n<\/ul>\n
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Les modalit\u00e9s d’\u00e9valuations ( Moyen d’appr\u00e9cier le r\u00e9sultat de l’action)<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Des \u00e9valuations et des auto \u00e9valuations (au d\u00e9but, milieu et fin)<\/strong> de la formation, sont r\u00e9alis\u00e9es, afin de pouvoir affiner les outils, les moyens techniques et les sensations corporelles pour plus l\u2019efficacit\u00e9 dans la compr\u00e9hension des stagiaires et en autonomie ensuite. L’\u00e9valuation permets de bien cibler l’objectif de la formatrice et l’auto-\u00e9valuation permets que les b\u00e9n\u00e9ficiaires se rendent comptes de quoi et ils sont ou non capables, et le chemin \u00e0 parcourir<\/strong><\/em>. Ces deux diff\u00e9rentes \u00e9valuations se r\u00e9alisent dans une bienveillance totale ou la confiance mutuelle aide la progression vocale des b\u00e9n\u00e9ficiaires.<\/p>\n
Les \u00e9valuations sont des mises en situations<\/strong> chant\u00e9es accompagn\u00e9es au piano pour les chanteurs-euses, ou parl\u00e9e pour les com\u00e9diens-com\u00e9diennes ou orateurs-trices \u00e0 la fin de la session sauf pendant le premier rendez-vous, qui se font au d\u00e9but.<\/p>\n
Le morceaux chant\u00e9 ou le texte d\u00e9clam\u00e9, du premier rendez-vous est rechant\u00e9 ou re-d\u00e9clam\u00e9 \u00e0 la derni\u00e8re s\u00e9ance, afin que le ou la b\u00e9n\u00e9ficiaire se rende compte du chemin parcouru et des progr\u00e8s acquis.<\/em><\/strong><\/p>\n
Pour les artistes en activit\u00e9s<\/strong>, iles \u00e9valuations peuvent se faire lors d’un concert, une repr\u00e9sentation th\u00e9\u00e2trale, une r\u00e9p\u00e9tition, etc.<\/p>\n
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Moyen techniques utilis\u00e9s<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n
- A chaque s\u00e9ance de travail le ou la stagiaire<\/li>\n
- Un enregistrement audio du cours effectu\u00e9.<\/li>\n
- Un accompagnement au piano dans un premier temps pour qu\u2019il puisse s\u2019entrainer musicalement et dans un deuxi\u00e8me temps avec les audios youtube ou du stagiaire.<\/li>\n
- Les outils transmis aux stagiaires au milieu de la formation vers un lien (Des exercices en MP3 audios pour chauffer sa voix, des plaches descritives etc.)<\/li>\n
- Les logiciels de la formatrice pour la formation (-YouTube,\u00a0X-Minus pro, –\u00a0IrealBook,\u00a0Logic audio pour les enregistrements)<\/li>\n<\/ul>\n
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